【郭老师道】瞬间，朱刚烈眼前所有的色彩都消失了！试卷变成了黑白，监考老师的脸成了灰白，同学的校服成了深浅不一的灰色！他惊恐地眨着眼，可毫无用处。
他再也不敢看卷子，不敢拿笔，只是蜷缩在椅子上，瑟瑟发抖，心里疯狂祈祷：
让我醒吧！让我离开这儿！我宁愿回去当猪妖，宁愿被狗追，宁愿被那女人骂，也不想再待在这个地方一秒钟！
【于老师道】崩溃了，彻底崩溃了。
【郭老师道】洞外，木吒“看”着朱刚烈在考场中遭受的这番“酷刑”，脸色也有点发白，悄悄擦了擦汗。
他小声对菩萨说：“师父……这‘吓’之场景三，是不是……有点过于……那个了？弟子感觉，其心神已濒临彻底涣散，梦魂不稳。”
【于老师道】下手是不是太重了？
【郭老师道】菩萨依旧平静，但眼中似有深意。
“此‘高考’之梦，非仅考其知识，乃考其心性，考其面对绝对无力、绝对规则、绝对惩罚时之反应。
将其最孱弱无知之一面学识，置于其最无法理解之现代规则考试制度与最严酷之梦境惩罚之下，方能将其一切侥幸、傲慢、愚顽，彻底击碎。
你看他此刻，可还有半点天蓬元帅之骄矜，猪妖之蛮横？”
【于老师道】没了，就剩一摊惊惧的烂泥了。
【郭老师道】木吒看去，果然，梦中的朱刚烈蜷缩如虾米，眼神空洞，只有恐惧。
“师父所言极是。只是……接下来该如何？其梦魂已不堪重负，若再施加刺激，恐有溃散之虞，于师父点化不利。”
【于老师道】得缓缓了，别真吓死了。
【郭老师道】菩萨微微点头：“嗯，火候已到九分九，是时候，由‘惊’转‘引’了。
且看其在这极致的惊恐与无助中，是否会本能地寻求一丝‘光亮’或‘指引’……你需做好准备，当其念起之时，便是你我入场之机。”
【于老师道】菩萨要亲自下场了？
【郭老师道】梦中，朱刚烈在无尽的恐惧和恶心感中挣扎，意识渐渐模糊。
就在他觉得自己快要被这黑暗彻底吞噬时，心底最深处，似乎有个微弱的念头，像风中的残烛，亮了一下：
“救……救我……谁都好……菩萨……佛祖……猴哥……不，谁……救命啊……”
【于老师道】开始下意识求救了，本能反应。
【郭老师道】这念头一起，他那凝固的、黑白寂静的考场梦境，忽然像是水面投入了一颗石子，荡漾开一圈细微的涟漪……
【于老师道】有变化了。
【郭老师道】洞外头，木吒一直盯着呢，看到这场面，赶紧对菩萨说：
“师父，他心神已濒临溃散，开始无意识呼救了，念及诸佛，甚至……好像还含糊喊了声‘妈’？”
【于老师道】妈？是“吗”吧？或者就是吓出来的语气词。
【郭老师道】菩萨一直静观，此刻眼中慧光流转，似乎捕捉到了什么关键。
“嗯……‘妈’？此念虽微，却发乎本能，乃其心神最脆弱时，对最原始庇护之渴望，有意思……”
【于老师道】这有什么意思？
【郭老师道】菩萨看向木吒：“木吒，你接连施展‘入梦’、‘续梦’、‘转梦’、‘变梦’、‘惊梦’诸般术法，可曾想过，梦境变幻之极，并非一味施压恫吓？”
【于老师道】那是什么？
【郭老师道】“而是令其‘疑’。”
菩萨缓缓道：“疑梦生，则真幻难辨；真幻难辨，则心神无依；心神无依，则易于导引。
先前诸梦，无论悲喜惊怖，皆有其明确指向与逻辑哪怕是梦境逻辑，他或沉溺，或恐惧，然心知此为‘梦’，或为‘非常之境’。
若有一梦，看似平常，甚至满足其心底隐秘之愿，却又处处透着诡异荒诞，令其身处其中，享受之时亦觉毛骨悚然，安乐之下深感大祸临头……
久而久之，他便会疑此身是谁，疑此境是真是幻，疑自身一切认知。此乃‘疑梦’之法，较之直露之‘惊梦’，更见诛心之效。”
【于老师道】好家伙，从肉体精神打击，升级到存在主义危机了！让他自己怀疑人生！
【郭老师道】木吒听得入神，但又疑惑：“师父，这‘疑梦’之法，玄妙非常。该如何着手？方才他无意识喊‘妈’，与此法何干？”
【于老师道】对呀，跟“妈”有什么关系？
【郭老师道】菩萨微微一笑：“既有呼‘妈’之潜念，何不顺势而为，圆他此‘愿’？只是这‘圆’法，需别出心裁，令其得非所愿，愿而非得，最终疑窦丛生。”
【于老师道】怎么个别出心裁法？
【郭老师道】木吒思索道：“师父是说……将他这求庇护的念头，扭曲放大，
转嫁到一个……极其特殊、能满足他某种潜在幻想，却又极其违反其本性认知的环境中去？比如……”
【于老师道】比如？
【郭老师道】菩萨含笑提示：“比如，一方水土，举国无男，唯女是尊。他若托生其中，贵不可言，备受宠爱，应有尽有……”
【于老师道】女儿国？！让朱刚烈投胎成女儿国的……人？国民？等等，女儿国没男人啊，他怎么去？
【郭老师道】木吒眼睛一亮，但随即又疑惑：“师父，那女儿国乃西梁女国，举国皆女子，从无男丁。他若去，以何身份？难不成……让他变成女子？”
【于老师道】啊？！变性？这……这脑洞太大了！
【郭老师道】菩萨摇头：“非也。强行扭转其根本性别，恐其梦魂剧烈排斥，反而惊醒。不若……令他成为那国中，万中无一的‘特例’。”
【于老师道】特例？女儿国里出现个男人？那还不被当宝贝供起来？或者当妖怪抓起来？