“你说想学水粉人物，为比赛做准备？那你之前对这个有多少了解？自己尝试过吗？”


    李老师问道。


    林念念认真地点点头：“了解过一些，昨天下午也自己试着画了。”


    她没有说得很详细，比如自己查阅了多少资料，练习了多久，但眼神里的认真说明她并非一时兴起。


    实际上，她昨晚的收获远不止自己的摸索。


    昨天下午她自己从网上找教程开始尝试水分人像，却怎么也不得其所。


    刚好逆流的小鱼上线了，她就和她聊了起来。


    她就顺道问出了自己的疑问。


    没想到余甜给出了一个让她完全没想到的回答。


    她震惊地得知，余甜和她的师兄赵书越，原来不是在什么绘画培训机构学习，而是被中国美术学院的知名教授张梅鹰老师看中，收为入室弟子进行学习。


    天啊！


    张梅鹰老师！


    那可是参与编纂现行美术教材的老师之一！


    还是中国美术学院的副院长之一。


    林念念当时得知这个消息，差点惊掉下巴。


    这真的让她完全想不到。


    没想到她居然还有机会接触这么权威的人物。这还是她第一次离这么厉害的人物这么近。


    即使只是她的弟子。


    难怪余甜的板绘画得那么有灵气，能被这样级别的老师青眼相加，本身就证明了她的天赋和潜力。


    她们聊着聊着，林念念就诉说了自己的烦恼。


    她本来也没觉得余甜能对这个了解的很深刻，只是觉得两个人一起聊聊，也许能有更多的想法，能对她有所帮助。


    没想到余甜一听，立刻就说她有办法！


    林念念还以为是她有所研究。


    余甜立刻说才不是，她不怎么研究水粉人物，她更偏爱板绘和动漫风格。


    不过……她的师兄赵书越，对传统水粉、油画人物都有着相当深入的研究和理解。


    画得也相当不错。


    所以……她说的办法自然就是去找赵书越寻求帮助啦。


    为此，在余甜热情的再次邀请下，林念念加了他们两人的qq。


    余甜还建了一个他们三人qq群。


    为了更好的交流，他们甚至打了一次qq视频电话。


    这还是林念念重生后第一次和网友“见面”呢。


    视频接通的那一刻，余甜看到林念念的脸，当即在屏幕那头惊呼出声：“我的天！林念念，你也长得太好看了吧！像个精致的瓷娃娃！”


    “天啊，长得好看画画还那么好！还给不给人活路了！”


    她圆圆的娃娃脸上表情夸张，逗得林念念忍不住笑了起来。


    林念念觉得余甜实在过誉了，余甜本人明明长得也很甜美可爱，非常符合她的名字。


    而且她也不觉得自己自己长得有多么的好看，她觉得像赵玥玥那种看起来小小一只的才更好看呢。


    而随后出现在镜头里的赵书越，却让林念念微微一愣。


    那是一个气质沉静、面容俊朗的少年，眼神清澈而专注。


    那颜值简直和后世的明星有的一拼了，重点是她没记错的话他才上高中吧。


    这身高目测至少有1.8米。


    这师兄妹俩的颜值，让林念念不禁暗想，难道张梅鹰老师收徒，是对颜值有要求吗？


    林念念本来对于和刚认识不久的网友，尤其是还不熟悉的赵书越打视频电话，是有些不好意思的。


    但余甜的话语三两下就消除了隔阂，让林念念不知不觉跟着她的节奏走，稀里糊涂就同意了视频连线。


    然而，这次视频交流的收获远远超出了林念念的预期。


    赵书越虽然话不多，但每每开口都切中要害。


    他不仅分享了水粉人物画中肤色调配的诀窍、如何用色彩表现体积和光影，还细致讲解了不同质感的衣物、头发该用怎样的笔触去呈现。


    他甚至通过摄像头，简单演示了如何用大笔触快速铺出人物整体的色彩关系。


    一个晚上的交流，就让林念念受益匪浅，对水粉人物画有了更清晰的认识。


    当然，这些学习经历，林念念没有详细向李老师说明。


    她只是笼统地表示自己做过一些准备。


    李老师点点头，没有多问，他知道林念念既然敢说自己做了一些准备，肯定就是真做了准备，他开始讲解。


    “水粉人物，和静物、风景最大的不同，核心在于‘形色结合’这四个字。”


    李老师的声音不高，但字字清晰，“素描关系是骨架，是支撑。你颜色再漂亮，如果不能妥帖地‘长’在正确的形体结构上，那就是浮萍，立不住，人会画平、画歪、画‘飘’。”


    他边说，边从笔筒里抽出一支削好的铅笔，示意林念念把速写本摊开。


    他在空白页上快速而精准地勾勒出一个侧面人像的基本结构框架。


    “比如这里，颧骨，”铅笔尖在纸面某处轻轻一点，随即画出微妙的明暗交界线走向，“它的隆起和转折，决定了光从哪里来，影子投向哪里，也决定了这个区域的色彩冷暖、纯度会如何变化。颜色，必须是跟着结构走的，是为塑造形体服务的。”


    他的线条简洁有力，虽然只是草图，但头骨的体积、面部肌肉的起伏已隐约可见。


    林念念屏息凝神地看着。


    “当然，这些理解和感受，都需要大量的、有针对性的练习才能转化为手上的能力。”


    李老师放下铅笔，看向林念念，“对你现在的情况来说，时间有限，我们可能需要一些更针对性的训练方法。你比赛准备画什么样的画面？构图有了吗？”


    “有的！”林念念立刻应道，迅速将速写本翻到画着构图的那一页，“老师，您看这个。”


    李老师扶了扶眼镜，仔细看去。


    画面采用的是大胆的特写式构图，视觉冲击力很强。


    画面中心，是一只脏兮兮却眼神温顺警惕的流浪狗，正微微仰起头。


    一只属于小女孩的稚嫩的手，正向它递出一截火腿肠。


    画面的焦点凝聚在两者即将接触的瞬间，以及他们对视的眼神上。


    女孩眼中是纯然的善意与小心翼翼，狗眼中是试探、渴望与一丝不易察觉的依赖。


    李老师知道林念念是在为“学雷锋”主题绘画比赛准备作品。


    他完全没料到，林念念没有选择帮助同学、扶老人过马路等更常见的场景，而是构思了这样一幅画面——一个女孩对流浪小动物的善意举动。