八班放学后只剩下三个人。
许念站在第二排，手里拿着那份旧复印件。
王磊站在旁边，难得没有问里面写了什么。
苏晚晴走过去。
她没有伸手。
“这是完整的一套？”
“应该是。”
许念翻到最后一页。
“机器当时卡纸，李老师重新印了一份。我以为多出来的没用，就夹进练习册了。”
“老师签字呢？”
“有。”
申请表末尾，班主任意见栏盖着老刘的章。
日期是上周三。
后面几页分别是学校要求的证明材料。
苏晚晴只看了页眉，没有往具体内容落视线。
“先收起来。”
许念问：
“不看吗？”
“这是你的私人材料。”
“可你不是在帮我查吗？”
“确认页数和签字就够了。”
“如果里面缺东西呢？”
“你自己对照学校清单。”
苏晚晴从书桌里抽出那份公开的资助手册，翻到材料目录。
“我念项目，你确认有没有。不要告诉我们具体内容。”
许念点头。
“申请表。”
“有。”
“班主任审核意见。”
“有。”
“家庭情况证明。”
“有。”
“需要补充的相关证明。”
“也有。”
“本人签字和监护人签字。”
“都有。”
所有项目齐全。
这套复印件足以证明，上周三交入复印室前，许念的材料没有缺项。
王磊在旁边问：
“那是不是直接拿给老刘就行了？”
“可以证明原材料完整。”苏晚晴说。
“不能证明材料后来怎么没的。”
“先证明不是许念漏交，也很重要吧。”
“嗯。”
许念将材料重新折好。
“我去办公室。”
“等一下。”
苏晚晴叫住她。
“原件不要直接交出去。”
许念不解。
“为什么？”
“这是你现在唯一完整的备份。”
“老师拿去复核，才能证明材料没问题。”
“可以让老师当面核对，不留原件。”
“复印件本来就是给老师看的吧。”
“里面有你的家庭信息。”
苏晚晴语气平稳。
“谁接收、谁看过、什么时候归还，都应该明确。”
王磊听得有些发愣。
“辰哥，不至于吧？老刘肯定不会乱传。”
“不是只防老师。”
“那防谁？”
“经过的人。”
王磊还想问。
许念却听明白了。
原来的材料袋就是在流转中消失的。
如果她现在再次把唯一备份交出去，而自己手里什么都不留，事情可能重新回到原点。
“那怎么办？”她问。
“先拍下每一页。”
“手机拍？”
“在你自己的手机里保存。”
“我手机像素不好。”
“借王磊的。”
王磊立刻掏出手机。
“我的可以。”
苏晚晴看向他。
“拍完以后，不许留在你手机里。”
“我知道。”
“最近删除也要清。”
“回收站？”
“对。”
“还有云相册。”
王磊嘀咕：
“你们怎么连这个都懂。”
“常识。”
三个人走到空教室。
隔壁班已经放学，门没有锁。窗帘拉着一半，夕阳从没有遮住的地方照进来。
许念把复印件平铺在讲台上。
王磊负责拍照。
苏晚晴站在旁边，只检查照片是否拍全，不读取证明内容。
拍到最后一页时，门外传来脚步声。
林辰出现在教室门口。
他手里拿着一份班级提交表的空白样式。
“你怎么来了？”王磊问。
林辰看向讲台上的纸。
“陈梦瑶说八班有人在找旧复印件。”
陈梦瑶当然没有说。
真正让他过来的是苏晚晴十分钟前发的消息：
【许念找到完整备份。】
只有这一句。
没有约定见面。
他却还是来了。
苏晚晴将材料目录合上。
“她的申请材料完整。”
林辰没有靠近讲台。
“有班主任签字吗？”
“有。”许念回答。
“日期呢？”
“上周三。”
“那就现在去找老刘和年级老师。”
苏晚晴说：
“先别交。”
林辰看向她。
“为什么？”
“备份只有一份。”
“当面核对，不会拿走。”
“你能保证？”
“老师正在复核，现在交最合适。”
“复核的人里可能就有经手材料的人。”
“你是在怀疑所有老师？”
“我没有点名。”
“但你准备把所有人都挡在外面。”
“先保护许念有什么问题？”
林辰将手里的空白表放到桌边。
“保护不是把证据藏起来。”
“没有证据链的时候贸然交出去，也不叫解决。”
“这份复印件加上班主任签字，已经能证明她按要求提交。”
“只能证明材料在复印前完整。”
“这就够申请复核了。”
“申请复核以后呢？”
苏晚晴问：
“老师会调查材料为什么不见。然后找所有经手人询问。现在只有许念一个学生拿得出备份，谁提供证据一目了然。”
林辰说：
“她本来就是当事人。”
“当事人也可能被针对。”
“谁会针对她？”
“能抽走一次材料的人。”
“你还没有证明是故意抽走。”
“所以才不能把她先推到前面。”
两个人的声音都不高。
空教室里却听得很清楚。
王磊拿着手机站在讲台边，左右看了看。
“要不……先坐下来慢慢说？”
没人理他。
他只好转向许念。
“你想怎么办？”
许念握着复印件。
“我不知道。”
这四个字让两个人停下来。
他们讨论流程、证据和风险。
真正要承担结果的人却一直站在旁边。
林辰先放缓语气。
“你愿意现在找老师吗？”
许念看向办公室方向。
“我想证明不是我漏交。”
“那就去。”林辰说。
苏晚晴没有反对这句话。
她只补充：
“可以去。但原件由你自己拿着，老师当面看，不留下。”
林辰问：
“如果老师需要复印呢？”
“在她面前复印，当场归还。”
“这样会让老师觉得她不信任学校。”
“她的材料已经在学校丢了一次。”
“不是丢，是被替换的可能——”
“有什么区别？”
“区别在于我们没有完整证据。”
“所以你更不该要求她把唯一证据交出去。”
林辰沉默两秒。
“我没说交出去不拿回。”
“你刚才说现在交给老师。”
“走教师核验流程。”
“流程已经出过问题。”
“那也不能绕开老师自己查。”
“我没说永远绕开。”
苏晚晴将手机照片确认了一遍，让王磊删除。
“先留下备份，再找可信任的老师当面核对。这和隐瞒证据不是一回事。”
林辰看着她。
“你准备找谁？”
“老刘。”
“这和我说的有什么区别？”
“区别是先保护材料和许念。”
“你只是把我的话换了个顺序吧。”
“顺序很重要。”
王磊终于插进一句：
“我觉得她说得有点道理。”
林辰转头。
“你站哪边？”
“我不站边。”
王磊立即改口。
“我就是觉得先拍照挺好的。手机里有一份，纸再拿给老师看，两个都不耽误吧。”
许念点了一下头。
“我也是这么想的。”
争论到这里，本来可以结束。
林辰却知道，他们真正分歧的并不是拍不拍照。
是调查方式。
他相信正式流程必须尽快启动。
拖得越久，对方越有时间修补漏洞。
苏晚晴更在意证人与材料的安全。
在确认保护措施前，她宁愿慢一步。
两种选择都不算错。
可他们仍然没有足够信任，把一整条调查路线交给对方。
林辰说：
“老刘回来就去找他。”
苏晚晴回答：
“先让许念自己决定。”
“她刚才已经决定了。”
“她说想证明材料完整，不代表同意把所有细节公开。”
许念抱着文件，轻声说：
“我不想让班里知道里面是什么。”
“不会让他们知道。”林辰说。
“你怎么保证？”
这次问话来自苏晚晴。
林辰没有立刻答。
教师核验流程一定会接触材料。
接触人数越多，泄露风险越高。
前世那些照片究竟怎么传出去，他也不知道。
正因为不知道，保证才显得轻飘。
他最后说：
“先找班主任。其他人接触前，再想办法。”
苏晚晴没有说好，也没有说不好。
这依然不是统一行动。
只是暂时停在同一个地点。
许念将复印件装进书本夹层。
四个人走出空教室。
楼道广播忽然响起电流声。
随后是教务处赵主任的声音：
“请各班班主任注意。”
“因助学金初审材料需要统一复核，请立即收回各班留存的申请材料复印件。”
“学生个人手中如有申请表、证明材料及其他复印副本，也须统一交由班主任封存。”
“所有复印件，今天放学前收齐。”
广播重复了一遍。
许念停在走廊中间。
手里的书被她抱得更紧。
赵主任突然要求收回所有复印件。