旧u盘插进电脑以后，半分钟没有反应。
王磊站在音控台旁边，刚才的兴奋一点点变成担心。
“是不是太旧了？”
“灯亮了。”音控同学说。
u盘尾部的红色指示灯闪了两下。
电脑右下角弹出提示：
【正在安装设备。】
所有人等着。
王磊压低声音：
“它不会装到明天吧？”
“闭嘴。”一班文艺委员说。
“我只是合理担心。”
“你一说坏话，设备可能听见。”
“电脑又没有耳朵。”
“有麦克风。”
王磊立即不说了。
十几秒后，文件夹终于弹开。
里面内容不多。
按年份分成三个目录。
前两年都是主持开场、班级合唱和舞蹈节目。
最后一个文件夹标着：
【钢琴及朗诵伴奏。】
音控同学点进去。
一共有四个音频。
没有工程文件。
也没有下课铃、脚步声、翻页声这些单独的效果音。
只有几段完整的纯音乐伴奏。
陈梦瑶问：
“能用吗？”
苏晚晴戴上耳机。
从第一段开始试听。
前奏是钢琴。
节奏慢。
中间没有环境音，也没有专门留给他们台词的固定空拍。
第二段比第一段快。
情绪不适合开场。
第三段只有两分钟。
第四段音质很差，右声道还有持续电流声。
她摘下耳机。
“只有伴奏。”
一班文艺委员脸上的期待落下去。
“没有完整配乐？”
“没有。”
“那还是不能直接替换。”
“为什么？”王磊问，“有声音不就行了？”
陈梦瑶将稿子递给他。
“我们不是一直说话。”
“中间有走位、停顿和灯光变化。”
“原来的完整配乐每段都有提示。”
“只有一首伴奏，台上很难判断走到哪。”
王磊翻了两页稿。
“这里不是写着时间吗？”
“十三秒、二十一秒、四十七秒。”
“人上台以后不会一直数秒。”
“那在心里数。”
“你演短剧的时候能一边说话一边数？”
王磊认真想了想。
“我连台词都不一定记得。”
“所以不能。”
文艺老师看了眼手表。
“十五分钟已经过去一半。”
“你们先决定，今天还走不走。”
后面几个班的学生已经在礼堂门口等。
有人探头往里看。
彩排时间不能继续占着。
苏晚晴重新戴上耳机。
把第一段伴奏从头听了一遍。
音乐本身不复杂。
四拍。
和弦变化也少。
如果只在音响里播放，确实无法给台上提供明确提示。
但如果有人根据朗诵进度现场调整，就不一样。
快了便延长。
慢了便少弹一组。
台词跳过时，伴奏也能跟着改。
“后台有电子琴吗？”她问。
音控同学愣住。
“有。”
“高二乐队节目刚搬来一台。”
“钢琴不是在舞台上吗？”
“我问电子琴。”
“在右侧幕。”
王磊顺着她的视线看过去。
“辰哥。”
“嗯。”
“你不会还想弹吧？”
苏晚晴没有回答。
她走到侧幕后。
电子琴已经架好。
电源还没接。
旁边放着延音踏板和一条音频线。
高二乐队的学生正在观众席等下一轮彩排，不在后台。
苏晚晴接上电源。
打开开关。
屏幕亮起。
她将音量调低。
右手落到琴键上。
先试一个音。
林辰身体的手比她原来的手更宽。
指腹也更硬。
动作却没有长期练琴留下的稳定性。
她没有直接弹原曲。
只用最简单的三和弦试了两遍。
第一遍，第四个音力度太重。
第二遍，节奏稳了一些。
王磊站在旁边。
嘴越张越大。
“辰哥。”
“安静。”
“你真会？”
“会一点。”
“你小学不是只学了两节电子琴吗？”
苏晚晴侧过头。
“你记得？”
“你第二节课回来，就把练习纸折成飞机了。”
“后来自己练过。”
“在哪练？”
“现在不是解释这个的时候。”
王磊想了半天。
仍然觉得不合理。
可电子琴里的确有音乐传出来。
不算复杂。
至少比他按出来的消防警报好听很多。
林辰与陈梦瑶也从音控台过来。
站在幕布另一侧。
听见琴声时，林辰脚步停住。
苏晚晴用的是他的身体。
却在弹她熟悉的东西。
这不是苏晚晴原本的钢琴水平。
受限于手指控制，旋律被简化了很多。
可节奏很稳。
每一组和弦之间都能随时停。
“你想现场弹？”林辰问。
“只补缺口。”
苏晚晴将手从琴键上抬起。
“旧u盘的伴奏可以保留中间主要部分。”
“开场、段落切换和结尾不使用自动工程。”
“我在后台弹。”
陈梦瑶立即听懂。
“你根据我们台词走？”
“嗯。”
“那原来的下课铃和环境音呢？”
“开场下课铃单独播放。”
“只播放一次。”
“后面不再依赖复杂顺序。”
“灯光怎么卡？”
“用后台提示板。”
苏晚晴拿起流程表。
“第一段，暖光。”
“第二段，白光。”
“第三段侧灯。”
“结尾全亮。”
“我每次换段前举牌。”
灯光学生在观众席听见。
“只看牌？”
“可以。”
“牌举高一点。”
“别被幕挡住。”
“好。”
音控同学也走过来。
“那我只负责开场铃、中间旧伴奏和结束提示？”
“结束提示不要。”
“为什么？”
“最后跟琴停。”
苏晚晴说道。
“你只需要保证中间伴奏能随时切入和淡出。”
音控同学点头。
“这个简单。”
一班文艺委员翻着节目流程。
“可后台弹琴的人写谁？”
所有人看向“林辰”。
王磊先说道：
“写我辰哥啊。”
“他会弹。”
说完，他自己又觉得这句话过于突然。
赶紧补：
“会一点。”
“刚学会的那种一点。”
陈梦瑶没有在意名单。
她只看林辰。
“晚晴呢？”
“她在台前。”
“原本她还要弹开头。”
“取消。”苏晚晴说。
林辰皱眉。
“不是说保留简单钢琴部分？”
“现在有更稳的方案。”
“你在后台弹，用的是我的——”
他停住。
周围有人。
不能说身体。
“你的手也不熟练。”林辰改口。
王磊在旁边点头。
“对。”
“辰哥这双手适合打球，不适合弹琴。”
苏晚晴看他。
“你昨天还说这双手适合打游戏。”
“可以同时适合两样。”
“你先去搬箱子。”
“又搬？”
“后面节目等着。”
王磊抱起设备箱离开。
走出几步，又回头。
“你们商量完告诉我。”
“我觉得这个方案可以。”
没有人问他的意见。
但这一次，他找出的旧u盘确实给了所有人选择。
林辰走近电子琴。
声音压低。
“你确定？”
这个问题必须问清楚。
不是质疑她会不会钢琴。
而是确认，她是否真的准备使用林辰的身体，在正式舞台后台完成伴奏。
这会留下新的破绽。
王磊会怀疑。
陈梦瑶会问。
沈泽言更可能从演奏方式里听出异常。
苏晚晴看着他。
“自动配乐已经不安全。”
“复杂工程容易被改。”
“只用旧伴奏，节目又没有节奏提示。”
“现场弹最稳。”
“可你的手刚才还麻。”
“现在已经退了。”
“明天紧张会再出现。”
“所以只弹简化和弦。”
“不开高难度。”
“不证明林辰突然会弹钢琴。”
“只完成节目需要的部分。”
她把边界说得很清楚。
正如他们之前决定，不让林辰证明苏晚晴仍然完美。
现在她也不会为了救场，把林辰塑造成另一个隐藏多年的钢琴天才。
只是做能够完成的部分。
林辰仍然站着没动。
“我在台前如果走错呢？”
“看陈梦瑶。”
“忘词呢？”
“按稿子说。”
“音乐没跟上呢？”
“我会跟你。”
“灯光慢了？”
“继续台词。”
“观众看出来呢？”
苏晚晴停了一下。
“彩排就是为了让问题先被看出来。”
“正式演出出错，也不代表节目结束。”
这句话林辰听过相似版本。
不需要证明完美。
现在轮到他真正做到。
“你照我说的走。”苏晚晴说道。
林辰看着她。
属于自己的脸站在电子琴后面。
表情平静。
右手却还搭在琴架边缘。
指尖因为刚才试琴，有一点僵。
他知道她也会紧张。
并不是只有他怕。
“好。”林辰说。
“我听你的。”
两个人重新调整彩排方案。
陈梦瑶将原本依赖配乐停顿的两句台词改短。
一班文艺委员删掉两个非必要走位。
音控同学只保留三次播放操作。
灯光提示全部改由后台举牌。
苏晚晴负责现场电子琴。
林辰负责台前朗诵和队形变化。
每个人的任务都比原方案简单。
整个节目却多了一层随时能够调整的余地。
文艺老师又给了他们十分钟。
第二次彩排开始。
下课铃响。
暖灯亮起。
林辰按照第五个音走到舞台中央。
陈梦瑶说出第一句。
后台电子琴接入。
声音很轻。
没有原完整配乐那么丰富。
但每一个停顿都跟着台词。
林辰开口时，琴声向后退。
陈梦瑶换位置时，苏晚晴补上一组和弦。
中段旧伴奏顺利进入。
结束前，音控淡出。
电子琴重新接住。
全程没有再卡。
最后一句落下以后，舞台灯全部亮起。
礼堂里安静了两秒。
王磊站在后台，率先拍手。
“这不挺好吗？”
文艺老师回头看他。
“彩排不要乱鼓掌。”
“我烘托气氛。”
“你先把设备箱放回原位。”
“刚放回去。”
“报纸话筒倒了。”
王磊转头。
那只话筒正斜靠在纸箱旁边。
他赶紧去扶。
观众席后排，周可可没有笑。
她低头检查相机里的照片。
沈泽言则一直看着侧幕后的电子琴。
刚才的伴奏不难。
甚至可以说很简单。
可弹琴的人能够跟上台词临时放慢的两处节奏。
这不像只会一点。
他在主持流程上写下一行：
【高三一班，后台现场伴奏。】
写完以后，没有继续问。
彩排结束，礼堂工作人员将正式节目名单贴到后台门口。
学生立刻围过去。
一班文艺委员挤到最前面。
从第一项往下找。
名单顺序与白天通知不同。
有两个节目临时退出。
一个舞蹈因为设备问题提前。
高三一班的《教室灯亮着》被重新调整到后半场。
陈梦瑶用手指顺着名单往下。
最后停在倒数第二行。
她回头。
“晚晴。”
“我们是压轴前一位。”
名单最下方是高二合唱团。
倒数第二项清楚写着：
【高三一班——配乐朗诵《教室灯亮着》。】
苏晚晴的节目，被排在压轴前一位。