午休。


    图书馆靠外的桌子。


    四个人只坐了十分钟。


    林辰先说：


    “心理谈话没出新结论。”


    苏晚晴补：


    “但他们觉得我们解释变化的方向太像。”


    王磊立刻道：


    “那以后你们一个说人会进步，一个说人会退步？”


    陈梦瑶看他。


    “你最好别参与设计答案。”


    “我这叫差异化。”


    “这叫主动制造可疑。”


    王磊闭嘴。


    林辰没有因为回答相似就准备下一次故意说不同。


    真正没串供。


    才不需要为了证明没串供去演。


    “你昨天说材料来源有问题。”


    苏晚晴看向陈梦瑶。


    “老张申请了吗？”


    “申请了。”


    “有结果？”


    “还没有。”


    陈梦瑶说。


    “但今天又有一个细节。”


    她没有拿出照片。


    也没有偷拍老师桌上的材料。


    只在纸上画了一个简单页脚位置。


    “之前几份举报打印件。”


    “页脚格式一样。”


    “时间也很近。”


    “文件名残痕有‘近期情况’和‘补充’。”


    “这我们已经知道。”


    林辰说。


    “今天心理谈话以后。”


    陈梦瑶继续。


    “年级组又把那几份材料翻出来对。”


    “老张说要正式核打印来源。”


    “你怎么知道？”


    “他刚才叫我去办公室送作业。”


    “当着我的面跟年级老师说的。”


    来源清楚。


    到这里就够。


    没有人提议去教务处自己查机器。


    下午第二节。


    老张真的去了年级办公室。


    这件事没有学生参与。


    他先向年级副主任说明理由。


    举报材料已经影响到学生成绩复核、心理谈话和关系核查。


    其中几页打印件存在相同页脚与接近的打印时间。


    如果材料是通过校内设备打印。


    学校有必要确认提交链。


    年级副主任同意后。


    由负责设备管理的老师调取对应时段的打印任务记录。


    不是查全文内容。


    先核任务时间。


    任务名。


    提交账号。


    来源设备。


    打印份数。


    记录一条条往下排。


    大部分是教案。


    通知。


    年级表格。


    在举报材料页脚对应的时间附近。


    连续出现几个任务。


    文件名不完全相同。


    但前缀一致。


    【晚晴近期情况……】


    【晚晴异常整理……】


    其中最后一项。


    显示得最完整。


    【晚晴异常整理-最终版】


    老张看到“异常”两个字。


    脸色沉了一点。


    “谁的账号？”


    设备老师没有直接口头报。


    先按制度核账号归属和使用登记。


    十几分钟后。


    结果被放进年级组内部核查记录。


    任务提交账号。


    指向周可可名下的校内账号。


    来源设备编号。


    也和她当日有使用记录的一台校内公共终端对应。


    这能确认的是：


    这些打印任务通过她使用的账号和设备提交。


    不能自动确认文档里每一个字都是她写的。


    也不能确认有没有别人先把文件发给她。


    年级副主任先把这个限制写在旁边。


    【账号及设备使用痕迹指向周可可。】


    【文件实际制作过程、内容提供者待核。】


    老张看见这两行。


    才点头。


    “这个写法可以。”


    下午放学前。


    陈梦瑶再次被叫到办公室。


    不是给她看后台。


    老张只需要她确认：


    之前在材料纸面上看到的打印时间。


    是不是和学校正式调取的任务时间一致。


    他把学生可以确认的那一栏单独指给她。


    不展示账号登录细节。


    “你那天看到的是几点？”


    陈梦瑶报出自己记下的时间。


    前后只差不到一分钟。


    “对得上。”


    老张说。


    “那材料确实是这一批打印任务。”


    陈梦瑶没有问密码。


    也没问设备在哪里。


    只问：


    “来源确认了吗？”


    老张看她一眼。


    “学校内部正在核。”


    “能告诉你们的时候会说。”


    “行。”


    她转身准备走。


    老张又叫住。


    “你为什么一直觉得不是苏慧兰自己整理的？”


    陈梦瑶停下。


    “格式。”


    “什么意思？”


    “她给学校表达担心。”


    “可以。”


    “但这些东西把成绩、照片、行为变化拆成三类。”


    “还有统一页脚。”


    “编号。”


    “补充件。”


    “像是有人专门做了一份材料包。”


    “这不能证明不是她。”


    “对。”


    陈梦瑶承认。


    “所以我只是怀疑。”


    晚自习前。


    年级组终于允许老张向两名涉事学生说明：


    部分举报附件经校内正式核查。


    打印任务使用的账号与设备使用记录。


    指向周可可。


    仅限这一层。


    林辰听见名字。


    第一反应居然不是意外。


    “周可可？”


    老张点头。


    “别急着往后推。”


    “现在只能确认打印环节。”


    “文件是不是她独立整理。”


    “谁给她内容。”


    “谁让她提交。”


    “都还不能定。”


    “知道。”


    出了办公室。


    陈梦瑶靠在走廊边等。


    林辰走过去。


    她先说：


    “你妈可能生气。”


    “但这材料不是她一个人做出来的。”


    林辰看她。


    “为什么这么说？”


    “学校核到的打印环节是周可可。”


    “而且你妈之前跟学校说的。”


    “更多是担心志愿和联系。”


    “材料里却把成绩复核、早恋照片、心理变化都整理成了一套。”


    “可能是她后来补的。”


    “也可能不是。”


    陈梦瑶停了一下。


    “但至少不能继续默认全是你妈主动交的。”


    林辰没说话。


    这点很重要。


    苏慧兰越界过。


    限制联系。


    要求删联系人。


    把“林辰影响太深”告诉别人。


    这些都是真实发生。


    可真实发生。


    不代表后面每一张截图、每一个标题、每一种暗示也都由她亲手做。


    另一边。


    苏晚晴收到消息。


    看见周可可三个字。


    停了几秒。


    王磊就在旁边。


    “谁？”


    “打印材料的人有线索。”


    “谁？”


    “周可可。”


    王磊一拍桌子。


    “我就——”


    苏晚晴看他。


    声音立刻降下去。


    “我就很冷静。”


    她没理。


    纸条继续往下。


    林辰写：


    【只能确认账号和设备。】


    【不能确认内容是谁写。】


    苏晚晴回复：


    【嗯。】


    过了片刻。


    林辰又写：


    【陈梦瑶说格式像周可可。】


    【脑子不像。】


    苏晚晴看着这句话。


    第一反应是周建国。


    但她没有在证据记录里写这个名字。


    只在私人纸条上回：


    【如果只是判断方向。】


    【周建国。】


    林辰看见。


    没有把这三个字抄进正式记录。


    因为他们现在知道的是：


    打印留下了周可可。


    还不知道真正把三条线编排成一套的人是谁。


    年级办公室里。


    设备老师把任务记录页面放大。


    最完整的那个文件名停在屏幕中央。


    【晚晴异常整理-最终版】