【从下一次正式训练起，训练教室内禁止使用远程语音协助、共享屏幕及外部即时提示。】
【所有基础任务由现场学员独立完成。】
林辰把通知看了三遍。
“挺合理。”
苏晚晴说。
“我知道合理。”
“那你叹什么气？”
“因为合理的规则通常比较麻烦。”
电话另一边安静两秒。
“你之前不是还说。”
“蓝牙只能到门外？”
“道理是那个道理。”
林辰靠在主校区宿舍楼下的长椅上。
“真把门关上还是会肉疼。”
——
下一次训练就在第二天晚上。
苏晚晴提前到了新校区训练教室。
这次不是公开协作演示。
也不是允许登记搭档的说明会。
规则简单得多。
手机静音。
放包里。
耳机不用。
训练资料由现场系统提供。
公开语言手册可以查看。
不能连外部即时通讯。
有问题可以问带队老师规则。
不能问别人答案。
苏晚晴看完。
把耳机连盒一起收进背包。
拉链合上。
——
老师在前面说：
“今天开始算正式试训。”
“题不难。”
“主要看大家能不能自己跑完整流程。”
“看题。”
“拆要求。”
“写。”
“测。”
“改。”
“提交。”
“别一报错就扭头找旁边的人。”
后排有人笑。
老师也笑。
“现实里当然可以查资料、问同事。”
“但你连最基础的错误都不会自己定位。”
“别人也没法永远坐你旁边。”
这句话落下来。
苏晚晴莫名觉得熟。
——
第一项练习。
读取一段简单文本。
统计满足条件的数据。
再按要求输出。
难度甚至不如她之前做过的第二道演示题。
可这次最大的不同是：
耳机不在耳朵里。
林辰也不知道题目。
她卡住的时候。
真的只能自己查。
第一遍。
输出少一个。
苏晚晴从输入开始核。
第二遍。
还是少。
她把样例缩小。
三条。
两条。
最后只留一条。
这才发现。
自己把最后一个分隔符后面的内容漏掉了。
改。
通过。
——
第二项练习是查错。
一段很短的程序。
五处问题里找三处。
苏晚晴第一眼看见两处。
第三处找了很久。
以前她会问：
“你看看这里是不是还有一个？”
现在没有这个人。
她只能一行一行跑。
输入正常。
循环次数正常。
输出格式不对。
最后定位到一个条件分支。
题目要求“大于等于”。
代码写成了“大于”。
又是边界。
她把那一行圈出来。
提交。
正确。
——
训练结束。
老师没夸她强。
只在名单上记了一笔。
“林辰。”
“嗯。”
“现在速度偏慢。”
“知道。”
“不过能自己查出来。”
“先保持。”
“好。”
这个评价苏晚晴完全接受。
她本来就不是真正学了很多年的程序选手。
慢。
正常。
能自己找到。
已经是这段时间真正留下来的东西。
——
与此同时。
主校区。
林辰也在做另一种没有苏晚晴即时帮忙的训练。
辩论展示的学生负责人。
让所有人进行一次两分钟即兴表达。
抽题。
十五秒准备。
不能看稿。
林辰抽到：
【大学新生是否应该优先参加学生组织？】
他看着题。
第一反应就是想给苏晚晴发。
下一秒又把手机按灭。
这不是正式考核。
学生会也没规定不能讨论。
可如果连训练时的两分钟都必须先问她。
真正上台还能怎么办？
——
十五秒。
林辰只写三个词。
收益。
成本。
选择。
然后开口。
“我不觉得有统一的‘应该’。”
“学生组织能给人合作、沟通和公共事务经验。”
“但它也占时间。”
“所以问题不是所有新生要不要参加。”
“而是这个人现在需要什么。”
第一分钟还算顺。
第二分钟。
学生负责人突然追问：
“那一个人什么都没体验过。”
“怎么知道自己需要什么？”
林辰脑子一空。
差点直接说：
我问一下。
当然不能。
他停了两秒。
“可以先低成本体验。”
“比如开放活动、短期志愿。”
“再决定要不要承担长期岗位。”
“先试。”
“不等于先承诺。”
——
说完。
林辰自己先发现。
这套东西和他们处理训练队、程序赛的方法。
已经很像。
不是苏晚晴给他的句子。
是这几天真的这么做过。
所以被追问时。
才能自己说出来。
学生负责人点头。
“停。”
“你问题还是句子有点长。”
“但是比上次好。”
“至少被追问以后没开始绕四层前提。”
林辰：“……”
“有这么明显？”
“很明显。”
——
当天晚上。
两个人通话时。
没有复盘具体训练题答案。
正式训练内容不该跨端变成答题库。
他们只说：
哪些能力现在必须自己留下。
林辰打开共享文档。
新建一页：
【基础能力】
“先你的。”
他说。
苏晚晴纠正：
“是你专业那边。”
“现在是我在做。”
“行。”
——
他们列得很基础。
【读清输入输出。】
【先拆条件，再写。】
【会用允许的本地环境。】
【能看基础报错位置。】
【会做最小样例。】
【会检查边界、下标、最后一段。】
【知道什么时候该停下来问老师规则，而不是自己乱改环境。】
没有“掌握算法”。
没有“熟练编程”。
那不真实。
只是保证苏晚晴下一次坐在林辰的位置上。
至少不会一断通讯就什么都做不了。
——
再换主校区。
【先给观点，不先堆例外。】
【区分事实、判断、个人经历。】
【公开数据标来源。】
【被追问时先回答问题本身。】
【不知道就说不知道。】
【不能把林辰经历说成苏晚晴经历。】
【不能替苏晚晴承诺长期选择。】
苏晚晴看完。
“还少一个。”
“什么？”
“紧张的时候别越说越快。”
林辰：“……”
还是加了。
——
“这算双能力训练？”
林辰问。
“听起来很像补课班广告。”
“那叫什么？”
“就两份基础清单。”
“没有气势。”
“你要气势做什么？”
“坚持的动力。”
苏晚晴想了两秒。
“做完当天的。”
“就可以挂电话谈恋爱。”
林辰坐直。
“这个动力很强。”
——
说归说。
两个人都知道。
现在真正改变的是：
过去远程提醒可以补掉一些没掌握的东西。
训练队一禁。
正式展示一开始。
这种补法就没了。
耳机能告诉你：
入口在哪。
规则怎么写。
身体有没有异常。
可门一关。
题目摆在桌上。
人站到台上。
最后留下来的只有自己会什么。
——
周五晚上。
两份清单各自又多了几项。
周六的安排也到了。
主校区上午有一次辩论前的小组讨论会。
新校区同一时段。
训练队安排基础代码测试。
陈梦瑶也发来消息。
【周末我过去找你们。】
王磊紧跟：
【我也去。】
林辰回：
【上午都有事。】
陈梦瑶：
【那我中午到。】
看起来。
只是一个普通的老同学周末见面。
——
第二天上午九点。
主校区讨论会刚开始。
主持人忽然收到临时通知。
原定固定提问流程取消。
改为各组自己组织讨论。
另一边。
新校区代码测试区。
第一批程序刚启动。
数台机器同时弹出环境错误。
两个地方。
几乎同一时间乱了。