这种教法比单纯照着课本念要有用得多，一节课下来，能学到的知识几乎是原本一天的量甚至更多。


    第二节课换了另一位老师，同样也是新老师，经验丰富。


    主要讲的是《诊断学》里的体格检查部分。


    这位老师更年轻一些，四十出头的样子，一进教室就让学生们把课桌往后挪，腾出前面一块空地来。


    他叫人上去当“病人”，现场演示了肺部听诊的手法，一边做一边讲：“你们在书本上都背过不少名词，但真到了病人身上，光靠背书没用。”


    “你们得练耳朵。这节课结束后，每个人都拿着听诊器听听自己同学的心肺，听至少十个真实病例，下节课我要抽人描述自己听到了什么，这算是个小型随堂作业吧。”


    这位老师显然也很有个性，随口几句话就让课堂气氛活跃起来。


    他说着又从口袋里掏出一张纸，上面印着一份简易的问诊模板，发给每一排让学生们传看。


    同时这个老师说了一些跟上位老师相似的建议。


    “这是在临床上用了很多年的问诊框架，你们可以照着这个练。不要小看问诊，一个医生能不能从病人嘴里问出关键信息，直接决定了后面的诊断方向对不对。很多误诊不是技术不行，是问诊的时候漏了东西。”


    “还有，在患者面前，任何时候话不要死，要留余地。”


    “这不仅是对你们负责，也是对患者负责。”


    严秋接过模板看了一眼，上面列着从主诉到现病史、既往史、个人史、家族史，再到系统回顾的完整条目。


    每一项下面还有几个提示性的小问题，用来引导问诊的方向。


    她想起自己跟张老师学针灸的时候，张老师每次给病人扎针前也都会先问一遍情况，再按几个位置确认痛点。


    那套流程跟这张模板背后的思路其实是一脉相承的，都是从病人身上收集信息，然后再做判断。


    高效收集信息的方法，在任何行业都很重要，医学上也不例外，甚至更为重要。


    后面两节课的内容就更更偏实用了。


    一门是《常见急症处理》，讲的是农村和基层卫生室最常见的几种急症，比如农药中毒，急性腹痛，小儿高热惊厥等等的处理原则。


    讲课的老师反复强调的一句话是：“你们下去之后没有大医院的条件，很多检查做不了，只能靠自己的眼睛和手去判断，所以一定要仔细再仔细，谨慎再谨慎。”


    底下的人听得都很认真，几乎没有人走神。


    另一门就是《卫生与防疫》，内容更偏向公共卫生，讲的是基层卫生室如何开展防疫宣传，如何管理传染病报告，如何组织简单的健康普查。


    这门课的内容不像临床课那么直观，但严秋同样听得很仔细，因为一个月之后她就要去公社大队的卫生室了，这些知识到时候用得上。


    而且公共卫生一般不会出事，一旦出事就是大事，马虎不得。


    中午的休息时间只有短短的一个小时。


    严秋在食堂随便吃了点东西，又回教室把上午的笔记整理了一遍。


    教室里很多同学也早早回来了，趁机趴在桌上打盹片刻缓解疲劳，也有的三五成群地凑在一起讨论上午讲的病例。


    严秋不参与这些讨论，笔记整理到一半的时候，听到后排有几个人在小声议论这学期的课程安排。


    这么紧的节奏以前从来没遇到过，不知道能不能撑得下来。


    另一个人说撑不撑得下来都得撑，总共就一个月，熬过去就好了。


    严秋把最后一点笔记整理完，笔帽扣上，合上笔记本，同样趴在桌子上闭目养神片刻。


    实话实说，上午连着四节课下来，还都是干货满满的专业课，脑子里塞满了不少知识点，哪怕是她，都有种需要缓一缓才能接着学下去的感觉。


    所以充分理解其他学生的感受。


    好像只是一眨眼的功夫，休息时间就结束了。


    下午的课开始，又是四节连排。


    第一节是《药理学》，讲的是常用药物的剂量与禁忌，老师特别强调了如何用有限的药物处理常见病。


    第二节是《外科学基础》，讲的是清创缝合和简单外伤的处理，老师搬了一具模型上来演示缝合手法，让学生们分组用练习皮练。


    严秋拿着持针器和镊子，在练习皮上一针一针的缝，针脚从一开始的歪歪扭扭到后来渐渐整齐。


    手指的触感跟之前练针灸时那种细腻的控制有几分相通，都是要在针尖和皮肤之间找到那个恰到好处的分寸。


    她很快找到了手感，完美的缝完一整条练习皮的时候，得到了夸奖，收获了不少羡慕和崇拜的目光。


    后面两节是《妇产科学》和《儿科学》的基础课，虽然只是概论性质的介绍，但老师讲得很实在，把临床上最常见的几种情况都点到了。


    接生时的注意事项，新生儿护理的基本要点，产妇产后出血的紧急处理。


    “这个我以后肯定用得上。”


    田明霞坐在严秋旁边，听到妇产科的部分时最为认真，笔记记得密密麻麻的。


    八节课上完的时候，天已经黑透了。


    教室里的灯光明亮，学生们收拾好东西拖着沉重的步伐往外走，连交谈声都少了许多。


    严秋把最后一本笔记本塞进布包里，揉了揉发酸的手腕，站起来往外走。


    虽然有些累，但同时也很充实。


    今天上的每一节课，讲的东西都是非常实用，也必然将来能用得上的。


    怎么问诊，怎么听诊，怎么判断处理，没有一样是花架子。


    这跟她之前预想的应用型培养对上了，两年的学制虽然短，但课程的编排显然是冲着出去就能干活去的。


    清冷的夜风吹过来，严秋紧了紧外套，站在台阶上深深吸了一口气。


    夏天好像一瞬间就过去了。


    她缩了缩脖子，低头看了一眼自己单薄的袖口，心里默默决定明天里面得加一件衣服。