“而且你们切忌只学单一诗种。
应当多掌握几种诗的门道，不求一鸣惊人，至少能保证你们在任何场合，都能从容应对。”
听完这番话，台下所有学生都豁然开朗，打消了心里的疑惑。
原来看似无用的诗词文采，竟是官场交际的隐秘门路。
苏晒秋看着认真听讲的众人，抛出了今日的授课重点。
“今日我们专攻两种有关联的诗体，也是所有文人最常创作的类型。”
“其一为咏物诗，其二为咏志诗。
很多人写物，其实是寄托志，所以两种诗都可放在一起说。”
“咏物诗描摹物性，藏细致观察。咏志诗抒怀于胸，载山河抱负。”
“掌握这两种，足以应对六成的诗文场合。”
说到这里，她放缓语速，细细拆解作诗的门道。
“很多人误以为作诗靠灵光一闪，等着情绪撞上来才能写，其实不是。
情绪是内核，章法是路径。
没有章法，再浓烈的情绪落到纸上，只会变成杂乱的感慨，算不上诗。”
“先说咏物诗，它的核心是摹写本貌，抓住事物独有的特质。
你们要先沉下心，写清楚这个东西本身是什么样子，它在什么样的环境里，有什么样独一份的状态。
例如，花怎么开，枝怎么立，风怎么吹，楼宇又是什么模样？”
“等物性立住了，再带出内里的品性，或是单纯咏物也可，不附加别的寄托一样成立。”
“要把控分寸，不能堆砌一大堆花哨字眼。字太多太满，反而盖住事物本身的质感。”
她稍作停顿，留一点时间给大家反应，才接着往下讲咏志诗的写法。
“再讲咏志诗，它的核心是借物明心，同样忌讳空喊大话。
不要提笔就写我心怀天下，我不畏艰难。
这种句子听着气势足，实则空洞，旁人看过转头就忘。”
“你们要挑一种品性贴合志向的物象。长风、劲草、孤松、寒星……等等，全都合适。
不用花费太多笔墨细细描摹一物的全貌，只摘取它最贴合你本心的那一点特质。
物的风骨，映照着你的本心。
借着这个特质，讲你往后要走的路。你的志向，才是整首诗的重点。”
“现在，你们所有人拿出纸笔，按照我讲的思路，自由创作一首诗。
不限字数，不限格律，只需要贴合其中一个类型即可。”
教室里瞬间安静下来，只剩下研墨的声响。
学生们的状态截然不同，各有各的模样。
有几位底子偏弱的学生，一边磨墨一边对着白纸愁眉苦脸。
道理是讲了，可突然让她们写诗，一时还真没有思路。
脑子里倒是有一点模糊的情绪，也不知道该怎么找景物承载。
甚至有一人脸颊憋得通红，怕自己写的最差，此时已然有些无地自容。
功底厚的，则是满眼自信，脑子转了转，便下笔行云流水。
教室最后方的王能能，没有动笔作诗。
他拿着随身携带的小册子，一字不落记录着苏晒秋讲的作诗技巧，心里满是感慨。
他在宫中见惯了懂得大道理的文臣，却从未有人能把晦涩的诗文，讲得如此直白，连他都想作一首了。
半个时辰后，众人陆续停笔。
苏晒秋挨个翻看学生的诗作，没有任何人被她苛责。
她针对每一首诗的问题，挨个点出来怎么作会更好。
学生们初时觉得尴尬万分，但看到苏晒秋认真教导的样子，便努力让自己静下心来学技巧。
每一句点评都精准到位，让所有人醍醐灌顶，收获满满！
点评完所有学生的作品后，苏晒秋看着众人意犹未尽的模样，缓缓开口。
“我给大家示范两首诗作，刚好对应今日的两个主题，你们认真听，仔细品悟其中的意境和技巧。听完之后，有领悟，有疑问，都可以直接说出来。”
话音落，她念出第一首。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
这首诗念完，教室里静了片刻。
她抬眼看向台下，等着大家的分析。
那个年纪最小的姑娘先怯生生开口：“老师，学生听懂了。”
“这首诗没有说柳树有什么含义，也没有借柳树说自己的心愿，只是安安静静写柳树的样子，对吗？”
“说得很好，”苏晒秋点头，“咏物诗本就有这一路，只求摹写物性，把事物独有的神韵写出来就够。
这就是我刚才说的，先把物写活，不必强行往道理上靠。”
方才提问的中年女学生接话：“学生原先总以为，但凡咏物，必要藏一番寄托，今日才知道，单纯欣赏一物之美，也能成一首好诗。”
苏晒秋点头，缓缓解析诗句深意：“这首便是咏物诗，通篇只描摹春柳的姿态，不附志向、不寄心事。
柳树被新绿装点，万千枝条垂落如同轻柔丝带，又生出奇想，这般精巧纤细的嫩叶，原来是春风裁剪出来的。
全诗只写眼前风物，捕捉春日独有的鲜活模样，单单写出物本身的灵动，这就够了。”
后排的王能能握着笔，飞快誊写诗句与解析，笔尖几乎不停。
他心里暗暗赞叹，短短二十八个字，清新灵动，妙趣天然！
天呐！
苏大人简直出口成章！
他打定主意，下课之后好好收好这份笔录，回宫之后立刻呈递给陛下，陛下定然会大加赞叹！
等大家慢慢消化完这首咏物诗，苏晒秋踱了两步，沉稳的念出第二首咏志诗。
“《竹石》
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风！”
这样的诗句落进耳朵里，顿时脑子轰的一声，心生震撼！
一名很有诗才的学生激动地拍案而起：“老师，这首《竹石》实在太绝了！字句简简单单，却藏着顶天立地的风骨，我从未在诗句里感受过这般坚韧不屈的力量！尤其是那个‘咬’字，用的极好！”
……